LÁMINAS

APRENDIZAJE DE CANCIONES CON LÁMINAS

Tras la enseñanza de la teoría trabajada con las láminas, se ha visualizado y escuchado la canción de "Tubular Bells", observando y analizando como el músico Mike Oldfield introduce los aspectos musicales aprendidos en la sesión anterior.

Canción “Tubular Bells” de Mike Oldfield

Esta canción se suele tocar con el xilófono hasta que termine una escena. Es muy útil para crear atmósferas en obras, actuaciones, etc. 

Hay niños que son sinestésicos, asocian los tonos a un color. Por ejemplo: el SOL es de color verde.

Se toca la canción con una baqueta en la mano izquierda (E) y una en la derecha (C, D, B, C, B, A, B, G y A). Se toca con las dos baquetas al unísono, produciendo una variación.

Ostinato: algo que se repite y que puede variar. Todo lo que toques encima va a funcionar (es una base). Hay bases melódicas, rítmicas y melodicorítmicas. Por ejemplo: “Someone like you” de Adele

TÉCNICA DE DIGITACIÓN CON LÁMINAS

ENSEÑANZA DE LÁMINAS

Para comenzar, se ha empleado una metodología para trabajar contenido musical a través del xilófono. 

Contenidos

• Trabajar la digitación con el xilófono, usando las baquetas.

• Cruzar las baquetas para observar si se ha hecho bien.

• Escala diatónica: va de DO a DO (notas blancas) y está formada por 7 notas musicales cuyos intervalos se miden en 5 tonos (DO y RE/ RE y MI/ FA y SOL/ LA y SI) y 2 semitonos (MI y FA/ SI y DO).

• Escala cromática: va de DO a DO y usa tonos y semitonos llamados sostenidos y bemoles. Precisa de tónica. Se da 1 golpe en el xilófono y luego 3.

• Dar 1 golpe con cada baqueta, en cada tecla y luego 3 golpes con las dos baquetas a la vez, en cada tecla. 

Para continuar y, observar si se ha interiorizado el contenido aprendido, los alumnos aprenderán la melodía de la canción del "Himno de la alegría", tocandola con el xilófono, mezclando las baquetas.

Canción “El himno de la alegría” 

• Sacar la melodía de oído, probando con el xilófono.

• Tocar la canción con el xilófono, usando dos baquetas a la vez. Notas E, E, F, G, G, F, E, D, C, C, D, E, D, C y C.
  

• Realizar una segunda voz, usando dos baquetas en la mano derecha (con la baqueta derecha de esta mano se hacía la melodía) y una en la mano izquierda, Notas C, E, C, E, D, F, E, G, E, G, D, F, C, E, B, D, A, C, A, C, B, D, C, E, B, D, A, C, A y C.

• Tocar la melodía en la sexta, usando dos baquetas en la mano derecha (se dejan 6 teclas de diferencia) y una en la mano izquierda.
  

• Puntillo: aumenta la duración de la nota una mitad de su valor. Ej: Negra con puntillo. Es lo mismo que 1 negra y media.
   
  
  
  
  

GUITARRA E INSTRUMENTOS EN UNA ORQUESTA

APRENDIZAJE DE ASPECTOS MUSICALES

Tras el conocimiento de las características que tiene una guitarra, en esta sesión se aprende a afinar este instrumento, observando el material y las clavijas que se utilizan, además de las cuerdas que hay que tocar para saber si está afinada.

AFINACIÓN DE GUITARRRA

Características

• Se usa el diapasón para afinar este instrumento y siempre está afinado en LA (solo da esta nota).
• También se puede utilizar un afinador digital de pinza.
  

¿Cómo afina cualquier instrumento de cuerda?

Guitarra

• Con el traste 5 se afinan todas las notas menos la cuerda del SOL del traste 4.
• Por donde se empiezan a afinar las clavijas de una guitarra.

• Se afina la cuerda A (LA) con este instrumento.
• Para ver si están afinadas las notas, se miran las cuerdas de abajo-arriba. Por ejemplo: cuerdas 6 (traste 5) y 5 (se pone el dedo aquí). Ambas notas tienen que sonar igual.

Para terminar, se ha mostrado un vídeo de la sintonía de "Tom y Jerry", para introducir el aprendizaje de los intrumentos tocados en una orquesta, viendo cuál es su colocación por familias.

Canción "Tom y Jerry"

Instrumentos tocados en la canción

Cada familia de instrumentos se coloca junta en la orquesta

• Saxofones (3 tipos)
• Violín
• Flauta travesera
• Clarinete
•  Oboe 
• Corno
•  Trompeta de varas
• Trombón de varas y pistones (sordina-tapón que tienen corchos)
• Bocina
• Platos en cubo
• Yunque y martillo
• Xilófono y Metalófono
• Batería
• Tambor

El solista se coloca al lado del director y del piano.

NOTACIÓN-GUITARRA

ESTUDIO DE LA GUITARRA

En esta clase, a los alumnos se les ha enseñado las características o partes de una guitarra, presentadas a continuación:


GUITARRA

Características 

• Entre los trastes de una guitarra siempre hay un semitono.

• Las únicas notas que tienen dos nombres son MI y FA / SI y DO.
• En la guitarra las notas MI y SI no se entonan en sostenido.
•       Los puntos de los trastes 5, 7, 9 y 12 son puntos de referencia.
•       En el traste 5 todas las notas no son ni sostenido ni bemol.
•       En el traste 12 todas las notas que se aprietan son las mismas que las cuerdas.
  

NOTACION-PIANO Y XILÓFONO

ENSEÑANZA DE LA TEORÍA MUSICAL

Antes de profundizar en conceptos musicales, se ha aportado una breve información sobre los aspectos básicos que un maestro tiene que conocer para impartir la asignatura de música, acompañada de instrumentos escolares.

En primer lugar, se han presentado las características de la Nomenclatura de las notas musicales, tanto en inglés como español, reflejadas posteriormente:

Características

NOMENCLATURA DE LAS NOTAS MUSICALES

Notas en inglés: C, D, E, F, G, A, B y C

Notas en español: DO, RE, MI, FA ,SOL, LA y SI

En segundo lugar, el maestro ha mostrado en la pizarra como se escriben las notas musicales en el pentagrama usando las claves de SOL y FA. Además, ha mostrado como están situadas las notas musicales, con la nomenclatura inglesa, en el xilófono. 

POSICIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES 

PIANO

XILÓFONO

En tercer lugar, aprenden a leer un pentagraam en clave de SOL Y DO y a coger las baquetas para tocar el xilófono.

En cuarto lugar, los alumnos se han colocado alrededor del piano mientras el docente les comenta que este instrumento tiene 88 teclas y ¡que delante de dos negras siempre hay un DO. Posteriomente, han aprendido el Nombre de las notas blancas (DO, RE, MI ,FA, SOL, LA  y SI) y cuál es la Entonación de las notas negras (Sostenido derecha (sube = Sharp #) y Bemol izquierda (baja= Flat b)).

ME PRESENTO

CONOCEME

Mi nombre es Alejandra García Crespo y tengo 25 años. Mi formación académica es la siguiente:

entre los años 2011 y 2013 realice el Grado Medio de Gestión Administrativa, en el año 2013-2014 hice la Prueba de Acceso al Grado Superior, el siguiente curso realizado fue entre los años 2014-2016 en los que decidi cursar el Grado Superior de Educación Infantil y desde el 2016 hasta ahora me encuentro terminando el Grado de Magisterio en Educación Infantil.

Bienvenidos a mi blog, a continuación reflejo una serie de actividades y contenidos musicales impartidos por Tomás Hernández Hurtado en la asignatura de Instrumentos Escolares, en Educación Infantil en la Mención de Música, durante el curso 2019-2020, que pueden ser de gran interés para futuros maestros.